コラム紹介 (Hamzehpoor, 2025 Science)
How a Ph.D. is like riding a bike 研究論文ではなく,Science誌の"Career"のコラム. このコラムは,筆者の博士課程での経験を自転車に乗る事になぞらえて語るものである. ~~~ 本コラムの筆者は博士課程3年目の時,自分自身の能力に自信をなくし,アカデミアの世界に向いていないのではないか?と不安を感じていた.何ヶ月も抱え込んでいたストレスや疑念を,ついに指導教員のオフィスで打ち明けた. 筆者の指導教員は,筆者の話を辛抱強く聞いた上で, 「あなたは自転車を発明するためにここにいるのではなく,自転車の乗り方を学ぶためにここにいるのだ」 という言葉を返した.この言葉は,筆者の博士課程に対する考え方を根本から変えたという. * 「自転車の乗り方を学ぶ」がもたらした変化 筆者は,家族の中で初めて大学を卒業したため,常に「先頭を走る」プレッシャーを感じていた.そのプレッシャーから,博士課程に進学する際も,学びのために来た学生ではなく,すでに完成された研究者として,自分を見せようとしていた. しかし,博士課程に入ってからは,学業だけでなく,異文化や経済的なストレスにも直面する.1年目の授業はかろうじて合格したものの,2年目と3年目の奨学金申請はことごとく却下された.研究もうまくいかず,革新的なアイデアを出そうと試みても壁にぶつかり続け,他の学生たちから大きく遅れをとっているように感じていたという. 筆者の友人や家族は、これまで成し遂げてきたことを思い出すよう励ましてくれ,大学の専門アドバイザーも,他人と比較するのをやめ,博士課程の候補者であること自体がすでに意味のある成果だと教えてくれた.だがそれでも,自己不信の影は消えなかった. 指導教員との面談の後,筆者は画期的な研究を追求することばかりに焦点を当てていた自分の考えが間違っていたことに気づいた.アカデミアの競争的な環境に気を取られ,博士課程の本来の目的である「研究のやり方」と「研究者として成功する方法」を学ぶことを見失っていたのである. * 博士課程修了,そして次のステップへ この気づきを得て,筆者は指導教員や先輩の助けをより積極的に求めるようになった。アイデアを早期に相談し,フィードバックをもらうことで,研究は進展し始めた.論文発表や生産性へのこだわりが薄れ,成功...